وظيفة: Psychologue – طبيب النفسي للعمل مع Semeurs D’avenir

Fiche de poste – Psychologue h/f

Centre éducatif pour les enfants réfugiés

Sabtieh, Liban

CONTEXTE

L’IECD est un organisme de solidarité internationale créé en 1988 qui met en œuvre des projets de développement socioéconomique en partenariat avec des institutions locales. L’IECD intervient en particulier dans les domaines de la formation et de l’insertion professionnelle, de l’appui aux très petites entreprises et de l’accès à l’éducation et à la santé pour les personnes les plus vulnérables.

Dans le domaine de l’éducation , l’IECD, en collaboration avec des partenaires locaux, gère un centre éducatif dans une région du Liban touchée par un afflux massif de réfugiés syriens. Le centre de Beyrouth est ouvert depuis fin 2006 pour les élèves des écoles publiques de la région, surtout ceux qui ont un risque élevé de décrochage scolaire.

Plus de 1400 enfants (de 8 à 16 ans) ont d’ores-et-déjà bénéficié d’une remédiation à l’éducation de base , de soutien scolaire ou périscolaire ainsi que d’activités extrascolaires et d’un soutien psychosocial.

MISSION

L’équipe psychosociale (1 psychologue et 1 assistant social) travaille en étroite collaboration sur des interventions individuelles et familiales et des interventions de groupe pour les enfants, leurs parents et leur communauté.

L’équipe PSS a également un rôle de soutien, de formation et de suivi de l’équipe éducative. Elle est accompagnée par le coordinateur du Centre.

Le psychologue travaille directement avec les élèves, les enseignants, la direction et les parents

Responsabilités, Fonction et Tâches

Sous la responsabilité du Coordinateur de centre et en collaboration avec l’assistant social, le psychologue aura la mission suivante : Apporter un soutien psychologique aux élèves pour dépasser les difficultés affectives, sociales et comportementales.

Activités principales

• Prévenir et évaluer les inadaptations scolaires
• Intervenir auprès des élèves qui présentent des inadaptations scolaires
• Soutenir les enseignants dans leur pratique professionnelle
• Aider à l’élaboration et l’exécution du projet du centre
• Assurer une guidance parentale

Domaines d’intervention

Auprès des élèves :

• Observer l’élève dans toutes les situations scolaires suite au signalement de l’enseignant
• Rencontrer l’élève après un signalement d’ordre psychologique
• Intervenir pour favoriser l’intégration de l’élève « différent » ou en difficulté auprès du groupe classe (suivi individuel ou groupal selon la situation)
• Organiser des groupes de paroles sur un thème spécifique selon le besoin identifié
• Intervenir pour certaines sessions PSS selon le thème abordé

Auprès des enseignants :

• Etre à l’écoute des besoins individuels
• Animer des ateliers d’information psycho-éducatives, d’analyse de la pratique ou groupe de parole selon les besoins
• Assurer des méthodes d’observation et de repérage des difficultés en classe pour les enseignants
• Informer les enseignants des stratégies adéquates de travail (conseils, techniques à appliquer…)

Auprès des parents :

• Inviter à des réunions informatives, sensibilisation et psychoéducation
• Organiser des groupes de parole sur un thème spécifique selon le besoin identifié
• Convoquer les parents concernés à un entretien psychosocial
• Assurer une guidance parentale pour les familles en difficulté (suivi familial avec l’appui de la TS)
• Maintenir la confidentialité des informations reçues

Auprès de l’assistant social ou équipe pluridisciplinaire :

• Organiser et coordonner pour la mise en place des activités psychosociales et des ateliers psycho-éducatifs pour parents ou enseignants
• Travailler en étroite collaboration avec l’assistant social pour s’assurer de la mise en place des stratégies d’intervention auprès de l’élève et de sa famille
• Signaler les élèves en difficultés et les demandes des parents
• Echanges et concertation afin de trouver la meilleure stratégie pour aider un élève en difficulté

Auprès du coordinateur du centre :

• Informer le coordinateur du centre de ses décisions
• Communiquer les dates des rencontres avec les parents

Marge d’autonomie :

• Organise son emploi du temps en collaborant avec l’équipe
• Organise et aménage son bureau et ses dossiers
• Décide en concertation avec l’assistant social d’orienter ou pas un élève en difficulté

Reporting et responsabilités organisationnelles

Pour assurer les taches mentionnées ci-dessus, le(a) psychologue

• Participe de manière active aux réunions pluridisciplinaires
• Rédige et communique au Coordinateur de centre sa synthèse mensuelle dans le format communiqué
• Lors des réunions PSS hebdomadaires il rend compte au Coordinateur de centre du suivi psychologique à l’appui :

1. De la fiche d’évaluation psychosociale quotidienne
2. De la fiche individuelle et familiale

• Prend part aux formations, supervisions/interventions et soutient les collaborateurs lorsque cela est nécessaire.
• Participe à l’élaboration et au suivi du projet psychosocial et extrascolaire

PROFIL

Formation : Master en Psychologie (Bac+5) option clinique ou scolaire

Expérience : Au moins 2 ans dans un cadre éducatif ou humanitaire

Langue et IT

Maitrise de l’arabe / Français ou anglais : courant

Maitrise du pack office (Word, Excel, Power point…)

Compétences techniques

• Maitriser les techniques et les outils d’évaluation psychologique
• Etablir une anamnèse familiale – savoir conduire un entretien psychosocial
• Mener une observation ciblée
• Faire une synthèse mensuelle des suivis
• Organiser des groupes de réflexion, groupe de parole ou d’analyse de pratique selon les besoins
• Savoir orienter vers les services professionnels adéquats
• Etre garant de la confidentialité des informations obtenues dans le cadre de sa pratique professionnelle

Compétences et qualités attendues :

• Faire preuve d’une conscience professionnelle
• Etre contenant et empathique et à l’écoute
• Faire preuve de maitrise de soi et d’autonomie
• Savoir établir un climat de confiance en gardant la bonne distance avec les élèves, les parents et l’équipe
• Fortes habiletés d’organisation et aptitudes à travailler en équipe
• Posséder des capacités rédactionnelles pour rédiger les rapports
• Adhésion aux valeurs de l’IECD : un regard sur la personne, l’esprit de service, un engagement professionnel

CONDITIONS DU POSTE

Dates du poste : A partir de février 2023 pour 1 an renouvelable.

Horaires: Temps partiel. 3 jours/semaine (Mardi, Mercredi et Jeudi)

Statut : Contrat de vacation

Salaire : à définir selon expérience

Localisation : Sabtieh, avec déplacements occasionnels sur les autres centres pour les besoins du projet

Sous la responsabilité : du coordinateur de centre

CONTACT

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